* A partir del texto de Barbero pude distinguir bastantes analogías con el sistema politico educacional que atraviesa nuestro país.
El modelo comunicativo que subyace en el sistema escolar Argentino esta basado por lastima, por una escición parcial con las diferentes fuentes de información donde el alumno tambien adquiere conocimiento y cultura. Esto hace que el niño parta de diversos saberes previos con los que no podrá responder a un autoritarismo lineal, sino que alimentará el desinterés y la falta de comunicación. Las relaciones entre maestro y alumno siguen manteniendo en vigencia los viejos métodos autoritarios, transitando en un mundo distinto que incluso ya se ha planteado las desventajas de ese método de enseñanza.
*comuniucacion:informacion y conocimiento como eje central.
ecosistema comunicacional: sociedad atravesada por las tecnologias , descentralizacion del saber.
*experiencia cultural nueva: nuevos modos de percibir y de sentir.
entorno educacional difuso y descentrado: la escuela ha dejado de ser el unico lugar de legitimacion del saber, pues hay una multiplicidad de saberes que circulan por otros canales, difusos y descentrados.
Las relaciones están expuestas en el proceso de nuestro sistema, enmarcado por brechas divisorias. Los adultos son los encargados de alimentar a los niños y para eso hace falta una englovación a la hora de comunicarse entre los mismos que permita a estos niños la manifestación de una actitud crítica para la vida que se les viene y que los rodea.
* Jesús Martín cuenta que lo que está acarreando la escuela, mediante una actitud defensiva a los nuevos cambios culturales, no es la apertura a esos nuevos saberes sino un fortalecimiento de autoritarismo como reacción a la perdida de ser la única fuente de saber. En lugar de ser un indicio de replantear al modelo pedagógico existente y tratar de articular la escuela con todo lo demás que absorve el alumno.
* El sistema educativo para incorporar las nuevas alfabetizaciones tendria que generar un cambio invocado hacia el acceso de la muliplicidad de escritutas, lenguajes y discursos que se producen en el plano laboral, familiar, político y económico. "Debemos aprender junto a los jovenes la forma de dar los próximos pasos".
La escuela deberá asumir la tecnicidad mediática que atraviesa la cultura del alumno como forma estratégica y proceso de cambio. Permitiendo así que los chicos obtengan información del mundo en el que viven no solo en el ámbito escolar sino también de lo que pueden ver en el tv de su casa, lo que puedan escuchar en una esquina, en el cyber o en muchos otros ámbitos que parecise que nada tienen que ver con su educación personal según los parámetros educativos escolares.
* Tanto canal 8 como canal 10 ofrecen una casi nula programacion educativa, solo encuentro noticieros subjetivos, novelas (muchas), y programas de "entretenimiento".
En canal 7 y asi como lei de una compañera "a pesar de ser un canal que baja el gobierno" es destacable la diversidad cultural que se encuentra, programas como CAMINOS DE TIZA, ENCUENTRO DEL SABER, MÉDICOS POR NATURALEZA, ENCUENTRO, 6 EN EL 7 A LAS 8 y otros.
_ Los prejuicios existentes se fortalecen, y potencialmente, en varias novelas donde aparecen claros casos de descriminación, hay muchos programas que estupidizan a la gente, en mi trabajo hablan la mayoria del tiempo de gente que aparecen en programas como el de Tinelli o los de chimentos de la tarde. hay que tener en cuenta que para muchas familias estos son los unicos canales a los que tienen acceso y observando las cadenas de rating podemos ver que los mas mirados popularmente son estos programas de mier... Por eso es tan importante la inclusion en el sistema educativo de una conscientización acerca de estos temas, enseñar a los chicos los significados entrelineales que aparecen en este tipo de información que les llega a sus cabezas, y siendo ellos tan pequeños y vunerables. Tambien encontramos mucha violencia física y verbal en estos programas no educativos.
_ Estan excluidos del discurso mediático todos aquellos que no participen criticamente del mismo.
* La escuela podria introducir los medios de comunicación en una interacción con los alumnos que les permita relexionar, asi por ejemplo, mirar un programa como patito feo todos en la escuela y debatir sobre el mismo, creo que no es tan dificil de haceles entender, solo hay que actuar ,que es algo que no está pasando, pareciera que estan en un mundo aparte cuando entran en la escuela. Esto no es así, hay que hacerles notar que nos preocupa odo lo que hacen en sus vidas y no solo si aprenden las tablas de memoria. Así y solo así podremos generar sujetos críticos y autónomos.
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